2+sesiones+de+psicomotricidad


 * ** 1º SESIÓN ** ||
 * |||| ** Aspecto a Desarrollar **  |||||||||||||| Concepto corporal ||
 * |||| ** Actividades **  |||||||||||||| Presión suave con las manos ||
 * |||| ** Material **  |||||||||||||| Papel fuerte o cartulina. Pandero ||
 * |||||||||||||||||| ** FASE PREPARATORIA: ** ||
 * |||||||||||||| Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio. ||  ||   ||
 * |||||||| Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||||||| Sentados, piernas flexionadas, palmas de las manos sobre las rodillas, cabeza apoyada sobre las manos. ||  ||
 * |||||| Reconocimiento de concepto corporal: ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||||||| ** Cabeza: ** Presión suave con las manos extendidas. Una vez con los ojos abiertos y otra con ellos cerrados. ||
 * ||  |||||||||||||| ** Tronco: ** Presión suave con las manos extendidas. Ojos abiertos y cerrados. ||   ||
 * ||  |||||||||||||| ** Brazos ** : Presión suave con las manos extendidas. Ojos abiertos y cerrados. ||   ||
 * ||  |||||||||| ** Piernas: ** Presión suave. Ojos abiertos y cerrados. ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||| ** Manos: ** Presión suave de una sobre la otra. Ojos abiertos y cerrados. ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||| ** Pies: ** Presión suave con las manos extendidas. Ojos abiertos y cerrados. ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||||||| ** Nota: ** Si los niños ya reconocen su imagen corporal, hacer el ejercicio sobre un compañero ||
 * |||||||||||||||||| ** JUEGO ** ||
 * |||||||||||||||||| Extender un papel, en el suelo, lo bastante grande para que permita dibujar en él la silueta completa de un niño. ||
 * |||||||||||||||| Pedir a uno de los niños que se acueste sobre el papel y dibujar en él la silueta, recortarla y colorearla. ||  ||
 * |||||||||||||||||| Tras ello, dividirla en varios trozos como si se tratara de un rompecabezas -tronco, piernas, brazos- y pedir a los niños que ||
 * |||||||||||||| que los identifiquen y los pongan de manera que aparezca otra vez la silueta del niño. ||  ||   ||
 * ||  |||||||||||| ** Pies: ** Presión suave con las manos extendidas. Ojos abiertos y cerrados. ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||||||| ** Nota: ** Si los niños ya reconocen su imagen corporal, hacer el ejercicio sobre un compañero ||
 * |||||||||||||||||| ** JUEGO ** ||
 * |||||||||||||||||| Extender un papel, en el suelo, lo bastante grande para que permita dibujar en él la silueta completa de un niño. ||
 * |||||||||||||||| Pedir a uno de los niños que se acueste sobre el papel y dibujar en él la silueta, recortarla y colorearla. ||  ||
 * |||||||||||||||||| Tras ello, dividirla en varios trozos como si se tratara de un rompecabezas -tronco, piernas, brazos- y pedir a los niños que ||
 * |||||||||||||| que los identifiquen y los pongan de manera que aparezca otra vez la silueta del niño. ||  ||   ||
 * |||||||||||||||||| Extender un papel, en el suelo, lo bastante grande para que permita dibujar en él la silueta completa de un niño. ||
 * |||||||||||||||| Pedir a uno de los niños que se acueste sobre el papel y dibujar en él la silueta, recortarla y colorearla. ||  ||
 * |||||||||||||||||| Tras ello, dividirla en varios trozos como si se tratara de un rompecabezas -tronco, piernas, brazos- y pedir a los niños que ||
 * |||||||||||||| que los identifiquen y los pongan de manera que aparezca otra vez la silueta del niño. ||  ||   ||
 * |||||||||||||| que los identifiquen y los pongan de manera que aparezca otra vez la silueta del niño. ||  ||   ||

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 * **2ª SESIÓN** ||  ||
 * |||| Aspecto a Desarrollar |||||||||||||| Concepto corporal. Flexibilidad. ||  ||
 * |||| Actividades |||||||||||||| Presión suave con las manos. ||  ||
 * |||| Material |||||||||||||| Pandero. Globos de colores. ||  ||
 * |||||||||||||||||| **FASE PREPARATORIA:** ||  ||
 * |||||||||||||| Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio. ||  ||   ||   ||
 * |||||||| Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||||||||| Reconocimiento de: frente, cejas, ojos, nariz, mejillas, boca, barbilla, pelo, orejas, brazo, antebrazo, codo, muñeca, mano ||  ||
 * || y dedos. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||||||||| Nombrando cada una de esas partes, pedir a los niños que pongan en ellas sus manos y presionen suavemente. Repetir ||  ||
 * |||| con los ojos cerrados. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||||||||| Situados junto al profesorpor parejas, a medida que éste se lo pida, uno delos niños señalará las partes indicadas en su ||  ||
 * || compañero. ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * |||| Ejercicios de brazos: ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||||||| * Brazos caídos. Flexión: elevar hasta los hombros. Elevación de brazos arriba, en vertical. Flexión ||   ||
 * ||  |||||||| apoyando las manos en los hombros. Brazos abajo. ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||||| * Oscilación desde brazps caídos hasta brazos en cruz, con movimiento de vaivén. ||   ||   ||
 * ||  |||||||||| * Trazar círculos de delante a atrás, con los brazos extendidos. ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||| * Elevación de brazos por encima de la cabeza y palmada arriba. ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||| Nota: repetir cada ejercicio cuatro veces. ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||||||||| **JUEGO** ||  ||
 * |||||||||||||||||| Se sueltan unos cuantos globos y el juego consiste en impedir que lleguen al suelo y procurar que suban lo más alto ||  ||
 * |||||||||||| posible. Los niños intentarán lograr el objetivo estirándose cuanto les sea posible. ||  ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||||||| * Brazos caídos. Flexión: elevar hasta los hombros. Elevación de brazos arriba, en vertical. Flexión ||   ||
 * ||  |||||||| apoyando las manos en los hombros. Brazos abajo. ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||||||| * Oscilación desde brazps caídos hasta brazos en cruz, con movimiento de vaivén. ||   ||   ||
 * ||  |||||||||| * Trazar círculos de delante a atrás, con los brazos extendidos. ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||||| * Elevación de brazos por encima de la cabeza y palmada arriba. ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  |||||||| Nota: repetir cada ejercicio cuatro veces. ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||||||||| **JUEGO** ||  ||
 * |||||||||||||||||| Se sueltan unos cuantos globos y el juego consiste en impedir que lleguen al suelo y procurar que suban lo más alto ||  ||
 * |||||||||||| posible. Los niños intentarán lograr el objetivo estirándose cuanto les sea posible. ||  ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||||||||| **JUEGO** ||  ||
 * |||||||||||||||||| Se sueltan unos cuantos globos y el juego consiste en impedir que lleguen al suelo y procurar que suban lo más alto ||  ||
 * |||||||||||| posible. Los niños intentarán lograr el objetivo estirándose cuanto les sea posible. ||  ||   ||   ||   ||
 * |||||||||||| posible. Los niños intentarán lograr el objetivo estirándose cuanto les sea posible. ||  ||   ||   ||   ||
 * MIGUEL ÁNGEL GARCÍA CASCALES**